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Políticas Educacionais e Currículo de Formação de Professores de Educação Física: Desafios e possibilidades para a organização do trabalho pedagógico.

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Author(s): Andréia Cristina Peixoto Ferreira | Sissilia Vilarinho Neto

Journal: Pensar a Prática
ISSN 1415-4676

Volume: 2;
Date: 2006;
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ABSTRACT
No presente artigo tematizamos Currículo, Políticas Educacionais e Formação de Professores de Educação Física, ousando apreender as implicações e desafios colocados pela LDB-9394/96 e Diretrizes Curriculares diante das possibilidades de uma reconceptualização curricular na qual a organização do trabalho pedagógico no âmbito da integração ensino-pesquisa-extensão e universidade/sociedade se dê numa perspectiva de transformação social. Analisamos as questões correlatas ao currículo e às políticas educacionais, principalmente a partir da dimensão do mundo do trabalho. Assim, neste esforço reflexivo evidenciamos a teia político-ideológica, bem como as possibilidades de contradição no campo da formação humana, buscando apropriar-nos do trabalho e da prática social como princípios educativos, os quais nos permitem desenvolver e explicitar categorias importantes para a efetiva transformação da educação escolar, em especial dos currículos de formação de professores. PALAVRAS-CHAVE: Currículo, Políticas Educacionais, Formação de Professores In this article we discuss the theme "curriculum, physical education lecturers formation and educational policies", trying to comprehend the implications and challenges of LDB 9394/96 and Diretrizes Curriculares refering to the reorganization of the curriculum so that the organization of the pedagogic work occurs in a prospect of social transformation. Such questions were principally analysed in accordance to the dimension of the world of the capitalistic work, taking into account the social work and practice as educational principles in the teachers formation curricula. It is important to us the usage of pedagogic work organization methodologies that relate themselves to a more democratic administration in the construction of curriculum. KEY WORDS: Curriculum, Educational Policies, Lecturers Formation.
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