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Propuestas didácticas para la educación infantil mediante el uso de adivinanzas y canciones populares. El uso estético de la lengua en el MCERL

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Author(s): Lòpez Valero, A. | López López, M. | Jerez Martínez, I.

Journal: Ocnos
ISSN 1885-446X

Volume: 5;
Start page: 87;
Date: 2009;
Original page

Keywords: lírica popular infantil | educación infantil | adivinanzas | MCERL

ABSTRACT
El presente artículo tiene que ver con el estudiode adivinanzas y canciones populares que poseenpotencial didáctico en Educación Infantil. Es muyimportante en la formación de maestras y maestrosposeer un conocimiento del género poético y noperder aquellos aspectos culturales que han sidotransmitidos a través de los años por las distintasgeneraciones. En un original estudio Cook (2007) indicaque las adivinanzas desvelan grandes misteriosa partir de cosas muy pequeñas. Ella indica que elmundo se presenta a sí mismo como una adivinanza.¿Son las adivinanzas un género, una forma, unmodo, un guión maestro? Dicha cuestión ayuda areseñar la importancia de las mismas.Todo el planteamiento estará auspiciado por lasdirectrices que nos otorga el Marco Común Europeode Referencia para las Lenguas. Nuestra intenciónes que la formación lingüística y literaria que recibael alumnado esté contextualizada en un espacioeuropeo y de ese modo el niño o la niña puedandesarrollar sus capacidades de un modo deseable, esdecir que esa tradición lírica popular pueda conectarsea través de las sugerencias didácticas con vocabulariode otras Lenguas, al contacto con sonidosen otros idiomas y demás situaciones positivas parala formación del alumnado.
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