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Provocações imagéticas: o professor como mediador de ações propositoras no ensino de arte na infância / Provocações imagéticas: the teacher as mediator in action

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Author(s): Daniela Linck Diefenthäler

Journal: Reflexão & Ação
ISSN 0103-8842

Volume: 16;
Issue: 1;
Start page: 08;
Date: 2008;
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Keywords: Infâncias | Cultura Visual | Ensino de Arte | Estereótipos | Imaginários | Imaginary | Visual culture | Children | Teaching of art | Stereotypes

ABSTRACT
O presente artigo deriva de uma pesquisa maior em andamento, que compõe minha Dissertação de Mestrado intitulada: Eram muitas casas – provocando o imaginário infantil, na qual busco investigar como as crianças estão construindo seus imaginários mediados pela Cultura Visual. Tal estudo se configura através de uma pesquisa que utiliza alguns pressupostos etnográficos, bem como uma investigação sobre os artefatos visuais endereçados à infância, aportes teóricos dos Estudos da Cultura Visual e dos Estudos Pós-estruturalistas em educação.Abstract The next article derived from the research: it was many homes – affront the children imagination. I have been developing this in my mastership dissertation where I try to investigate how the children have constructed their imageries inside of the visual culture. For this study I use a research that use some ethnography assumptions as well a investigation about the visual artifact addressed for children, theoretical base in studies of the visual culture and post structure studies in education.

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