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¡Que nuestros indios se conviertan en pequeños suecos! La introducción de la gimnasia en las escuelas bolivianas

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Author(s): Martinez, Françoise

Journal: Bulletin de l'Institut francais d'études Andins
ISSN 0303-7495

Volume: 28;
Issue: 3;
Date: 1999;
Original page

Keywords: Parti Libéral | Éducation physique | Sport | Gymnastique suédoise | Régénération | Progrès Partido Liberal | Educación física | Deporte | Gimnasia sueca | Regeneración | Progreso Liberal party | Physical education | Sport | Swedish gymnastic | Regeneration | Progress

ABSTRACT
QUE NOS INDIENS DEVIENNENT DE PETITS SUEDOIS ! L’INTRODUCTION DE LA GYMNASTIQUE DANS LES ECOLES BOLIVIENNES. Dans les histoires de l’éducation, sport et éducation physique n’ont pas toujours rimé avec libération ou divertissement. En Bolivie, avec la politique éducative libérale appliquée durant deux décennies (1899-1920), fut entrepris un projet de “régénération” nationale, comme on la désignait, d’une patrie “souffrante”. Au début, son contenu fut défini comme essentiellement intellectuel, mais peu à peu, coïncidant avec un essor du sport sur le plan international, les Libéraux cherchèrent les modèles étrangers appropriés pour que cette “régénération” fut également ethnique et physique. Cette analyse se propose de montrer comment surgit la préoccupation pour diffuser les activités physiques dans les écoles, comment et pourquoi fût retenu le modèle de la gymnastique suédoise et comment lui fut attribué une fonction éducative, physique et morale, qui répondait aux préoccupations politiques de ses promoteurs. En la historia de la educación, el deporte y la educación física no siempre han rimado con liberación o entretenimiento. En Bolivia, con la política educativa liberal que se siguió a lo largo de dos décadas (1899-1920), se quiso llevar a cabo la “regeneración” nacional, como se la llamaba, de una patria “enferma”. Al principio, su contenido se definió como esencialmente intelectual, pero poco a poco, y coincidiendo con un auge del deporte a nivel internacional, se buscaron los modelos extranjeros apropiados para que esa “regeneración” fuera también étnica y física. Este análisis se propone mostrar cómo surgió la preocupación por difundir las actividades físicas en las escuelas, cómo y por qué se eligió el modelo de la gimnasia sueca y cómo se atribuyó a su práctica un papel educativo físico y moral que respondía a las preocupaciones políticas de sus promotores. SO THAT OUR INDIANS BECOME LITTLE SWEDES!. THE INTRODUCTION OF GYMNASTICS IN THE BOLIVIAN SCHOOLS. In the history of education, sport and physical education have not always been synonyms for liberation and entertainment. In Bolivia, following the liberal education policy of past two decades (1899-1920), a project of national “regeneration” of a “suffering” native country was undertaken. At the beginning, its content was defined on an intellectual basis, but gradually, coinciding with an international sports increase, in the liberals looked for an appropriate model to achieve an ethnic and physical “regeneration”. This analysis proposes to illustrate how this increase in interest to dessiminating physical activities in the schools came into view, how and why the Swedish gymnastic model was chosen and how its application was associated with a physical and moral educational role that responded to the political concerns of its promoters.
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