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Second Lives and Newer Islands: Language, Culture and Identity through Migration literature / Second Lives y Newer Island: lengua, cultura e identidad a través de la literature de migración

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Author(s): Mercedes Rico | Gemma Delicado Puerto | Paula C. Ferreira da Silva | Eva Dominguez

Journal: Tejuelo : Didáctica de la Lengua y la Literatura
ISSN 1988-8430

Volume: 5;
Issue: 1;
Start page: 140;
Date: 2009;
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Keywords: Web-based learning | Virtual instruction | Web 2.0 (strategies and tools) | Migration and Identity | Social constructivism | Aprendizaje Web | Enseñanza virtual | Web 2.0 (estrategias y metodologías) | Migración e identidad | Constructivismo social

ABSTRACT
Abstract: Technologies have burst wide open for Internet users to participate, share, communicate and collaborate with one another in order to spread knowledge and learning experiences. Emerging technologies as the so-called Web 2.0 have helped to change the traditional concept of education, assuming a methodological approach wherein students collaborate with co-learners, communicate and socialize through blogs, wikis, postcasting, chats, social communities, learning management systems like Moodle, or interactive tri-dimensional virtual worlds as Second Life (SL). Being them all promising channels for the constructivist learning theory, the Web 2.0 potentials can be applied in a wide variety of fields, disciplines and communicative instances. In light of the aforementioned premises, the outlook of e-learning 2.0 approaches is focused on presenting innovative ideas for educators and students through a specific course based in Migration and Identity literature within the framework of language, literature and culture learning in English, Portuguese and Spanish by exploiting virtual platforms, proposals which are gaining increasing popularity among educators and students.Resumen: Las tecnologías se han expandido de tal forma que los usuarios de Internet pueden participar, compartir, comunicarse y colaborar con otros usuarios con el fin de expandir su conocimiento y experiencias a la hora de aprender. Las tecnologías emergentes, llamadas Web 2.0 han contribuido a cambiar el concepto de educación tradicional, asumiendo una estrategia metodológica donde los alumnos colaboran unos con otros, se comunican, socializan a través de blogs, wikis, podcasts, chats, redes sociales y aprenden a manejar sistemas como Moodle o mundos virtuales interactivos como Second Life (SL). Son estos canales prometedores para llevar a cabo la teoría del aprendizaje constructivista, ya que las posibilidades de la Web 2.0 pueden aplicarse a una gran variedad de campos, disciplinas y ejemplos comunicativos. Bajo estas premisas y con el fin de sacar partido a estas plataformas virtuales que estás ganando adeptos entre educadores y alumnos, presentamos a los docentes las posibilidades del e-learning a través de una propuesta de curso específica basado en literatura sobre migración e identidad. De este modo, pretendemos ofrecer recursos innovadores dentro del área del aprendizaje de lenguas, literaturas y culturas inglesas, españolas y portuguesas.
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