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Syllable Structure and Orthographic Complexity of Pinyin in Chinese Children’s Chinese Phoneme Deletion Task

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Author(s): Ying LIU

Journal: Canadian Social Science
ISSN 1712-8056

Volume: 5;
Issue: 4;
Start page: 18;
Date: 2009;
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ABSTRACT
The study looked into the effect of medial vowels in the measurement of Chinese phonological awareness. The results show children perform differently in the presence or absence of medial vowels. Specifically, third graders tended to delete medial vowel along with the initial consonant; the same trend was not found with fifth graders, who were successful at isolating the initial consonant. Differences between different types of rimes containing medial vowel letters were also found. This developmental trend needs to be considered in the design of Chinese phonological awareness tasks for Chinese children. Key words: Chinese phonological awareness; medial vowel Résumé: L'étude s’est penchée sur l'effet des voyelles médianes dans la mesure de la conscience phonologique chinoise. Les résultats montrent que les enfants se comportent différemment en présence ou en absence de voyelles médianes. Plus précisément, les élèves en troisième année tentent à supprimer les voyelles médianes avec la consonne initiale, alors que la même tendance n'a pas été trouvée chez les élèves en cinquième année, qui ont réussi à isoler la consonne initiale. Les différences entre de différents types de rime contenant des voyelles médianes ont été également trouvées. Cette tendance de développement doit être pris en considération dans la conception des devoirs de la conscience phonologique chinoise pour les enfants chinois. Mots-Clés: la conscience phonologique chinoise; voyelles médianes
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