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Da transmissão de representações à educação da atenção =From the transmission of representations to the education of attention

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Author(s): Ingold, Timothy

Journal: Educação
ISSN 0101-465X

Volume: 33;
Issue: 1;
Start page: 6;
Date: 2010;
Original page

Keywords: EDUCAÇÃO | REPRESENTAÇÃO MENTAL | ATENÇÃO (PSICOLOGIA)

ABSTRACT
O artigo discute o papel da experiência e o da transmissão geracional nos modos pelos quais os seres humanos conhecem e participam da cultura. Questiona o pressuposto da ciência cognitiva de que o conhecimento existe principalmente na forma de ‘conteúdo mental’ que é passado de geração em geração, e que a cultura é a herança que uma população recebe de seus antepassados. Dialoga com a biologia neodarwiniana e a psicologia cognitiva para situar o desenvolvimento humano além da dicotomia entre capacidades inatas e competências adquiridas. Propõe o conceito de habilidades humanas como propriedades emergentes de sistemas dinâmicos em que cada geração alcança e ultrapassa a sabedoria de seus predecessores. Conclui que a contribuição que cada geração dá à seguinte para o aumento do conhecimento humano se dá menos por um suprimento acumulado de representações e mais por uma educação da atenção

Tango Rapperswil
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