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Utilización del museo de ciencias como recurso didáctico en educación social

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Author(s): M. Cuesta | M.P. Du00EDaz | I. Echevarru00EDa | M. Morentin

Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034

Issue: 15-16;
Start page: 85;
Date: 2003;
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ABSTRACT
Las investigaciones realizadas en los últimos años en los museos y centros de ciencia presentan a éstos como contextos de aprendizaje no formales, en los cuales la interactividad juega un papel importante. Entre los aspectos más investigados podemos citar los factores que favorecen el aprendizaje en dichos centros, como son la preparación de la visita, el personal de apoyo o las estrategias de comunicación, entre otros. Para comparar estos resultados con los obtenidos en el Miramón Kutxaespacio de la Ciencia de San Sebastián, se ha realizado un pequeño estudio con los estudiantes de la diplomatura de Educación Social que realizaron una visita al citado museo.
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