Author(s): Juan P. Pizarro | M. Eugenia Martu00EDn | Cristina Di Giusto
Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034
Volume: 16;
Issue: 2;
Start page: 381;
Date: 2011;
Original page
ABSTRACT
Este trabajo persigue el estudio de posibles diferencias en valores ocupacionales de proto y meso adolescentes en base a una propuesta propia centrada en seis: seguridad, afecto, bienestar, orgullo, novedad y economía. Para este objetivo se ha construido un cuestionario presentándose los resultados de fiabilidad, análisis factorial exploratorio, análisis factorial confirmatorio y validez concurrente. Las escasas diferencias en esta fase evolutiva apoyan los postulados en torno a que estos valores deben ser considerados como prioridades que reflejan el mundo interno de las personas, se ponen de manifiesto en nuestras conductas y pertenecen a una categoría de necesidades versus motivos de orden superior. Como tales están presentes en el comportamiento humano y cada persona establecerá sus prioridades en función de variables no atribuibles básicamente a la edad.
Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034
Volume: 16;
Issue: 2;
Start page: 381;
Date: 2011;
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ABSTRACT
Este trabajo persigue el estudio de posibles diferencias en valores ocupacionales de proto y meso adolescentes en base a una propuesta propia centrada en seis: seguridad, afecto, bienestar, orgullo, novedad y economía. Para este objetivo se ha construido un cuestionario presentándose los resultados de fiabilidad, análisis factorial exploratorio, análisis factorial confirmatorio y validez concurrente. Las escasas diferencias en esta fase evolutiva apoyan los postulados en torno a que estos valores deben ser considerados como prioridades que reflejan el mundo interno de las personas, se ponen de manifiesto en nuestras conductas y pertenecen a una categoría de necesidades versus motivos de orden superior. Como tales están presentes en el comportamiento humano y cada persona establecerá sus prioridades en función de variables no atribuibles básicamente a la edad.
