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ANÁLISE DAS PESQUISAS RECENTES (2000 A 2010): DA RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E LIVRO DIDÁTICO

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Author(s): Marcia Silvana Rodrigues Voichicoski | Angélica Góis Morales

Journal: Olhar de Professor
ISSN 1518-5648

Volume: 14;
Issue: 02;
Start page: 239;
Date: 2011;
Original page

Keywords: Environmental education | School books | Research | Educação ambiental | Livro didático | Pesquisas

ABSTRACT
Environmental education represents a broad fi eld of research nowadays. There are specialized magazines, events, and lines and groups of study that have developed several investigations on the topic. In the school context, school books are a source of information widely used by teachers and students, besides receiving great investment from the government. Due to this fact, this paper intends to map recent studies such as articles in specialized magazines, dissertations and theses presented from 2000 to 2010 which tackle the themes of ‘environmental education’ and ‘school books’. After surveying the literature, 13 articles, 32 dissertations and 1 thesis were found that dealt with this subject. The data collected revealed that most of the research is disjointed and restricted to the analysis of school books with very few relating the school book to its use and conception from the point of view of teachers, students and scholars. This demonstrates that research involving environmental education and school books still needs to investigate several issues such as the use of school books by students and teachers, or even relate different subjects, grades, teaching methods, historical moments, environmental education trends, varied research methodologies, including the processes or didactic conversion and adaptation of the knowledge contained in the school books, and even classroom work.Resumo: A educação ambiental apresenta-se atualmente como um vasto campo de pesquisa. Existem revistas especializadas, eventos, linhas e grupos de pesquisas que desenvolvem diversas investigações sobre esse assunto. E, no contexto escolar, o livro didático se apresenta como uma fonte de informações bastante utilizada por professores e estudantes, além de receber grande investimento pelo governo. Frente a esse cenário, este artigo teve como objetivo mapear as investigações recentes, como artigos publicados em revistas especializadas, dissertações e teses defendidas entre os anos de 2000 a 2010 que relacionam os temas “educação ambiental” e “livro didático”. Por meio de uma pesquisa bibliográfica foram localizados 13 artigos, 32 dissertações e uma tese com tal relação temática. Diante dos dados, observou-se que a maior parte das pesquisas apresenta-se desarticulada e se mantém restrita à análise dos livros didáticos, e poucas buscam relacionar o livro didático com o seu uso e concepções por parte dos professores, alunos e acadêmicos. Isso demonstra que as pesquisas que envolvem a educação ambiental e os livros didáticos ainda possuem muitas questões a serem investigadas, como o uso dos livros didáticos pelos professores e alunos; ou, ainda, podem relacionar disciplinas diferentes, séries, modalidades de ensino, momentos históricos, correntes de educação ambiental, metodologias de pesquisas variadas, inclusive os processos de transposição didática e adaptação do conhecimento que estão nos livros didáticos até o trabalho em sala de aula.
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