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Capoeira nas aulas de educação física: uma proposta de intervenção Capoeira in Physical Education classes: A proposition for intervention Capoeira en las clases de Educación Física: Una propuesta de intervención

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Author(s): Flavia Dayana Noronha | Rubia-Mar Nunes Pinto

Journal: Pensar a Prática
ISSN 1415-4676

Volume: 7;
Issue: 2;
Date: 2006;
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ABSTRACT
O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa na qual procuramos dialogar com o conhecimento da capoeira no sentido de propor estratégias de intervenção para o seu trato nas aulas de Educação Física nos primeiros anos de escolarização. Procuramos trabalhar, de maneira articulada, os elementos teóricos e práticos que compõem o universo desta manifestação cultural, os quais foram sistematizados na forma de seqüenciador de aulas a partir de sete temáticas norteadoras: luta, localização geográfica, música, corpo, forma de organização social, fundamentos e capoeira e luta. Ao final, compreendemos algumas questões importantes no que se refere à metodologia empregada e ao entendimento do processo de desenvolvimento da criança. PALAVRAS-CHAVE: educação – educação física – capoeira – proposta pedagógica –trato com o conhecimento. This article presents the results of a research work in which we tried to interact with the knowledge within Capoeira in order to propose intervention strategies for its use in physical education classes in the early levels of schooling. We aimed at working in an articulate manner with the theoretical and practical elements that constitute the universe of this cultural manifestation, which were then systematized in the form of a class sequencer taken from seven fundamental themes: fighting, geographical location, music, the body, forms of social organization, fundamentals, and capoeira and fighting. As a result, we have understood some important issues regarding the methodology used in capoeira as well as the development process in children. KEY-WORDS: education – physical education – capoeira – pedagogical practices – dealing with knowledge. El artículo presenta los resultados de una investigación en la cual buscamos dialogar con el conocimiento de la capoeira en el sentido de proponer estrategias de intervención para su trato en las clases de Educación Física en los primeros años de escolarización. Procuramos trabajar,de manera articulada, los elementos teóricos y prácticos que componen el universo de esta manifestación cultural, los cuales fueron sistematizados en forma de secuenciador de clases a partir de siete temáticas norteadoras: lucha, localización geográfica, música, cuerpo, forma de organización social, fundamentos y capoeira y lucha. Al final, comprendemos algunas cuestiones importantes en lo que se refiere a la metodología empleada y al entendimiento del proceso de desarrollo del niño. PALABRAS-CLAVE: educación – educación física – capoeira – práctica pedagógica – trato con el conocimiento.
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