Author(s): Nadja Maria Acioly-Régnier | jean-Claude Régnier
Journal: Poiésis
ISSN 2179-2534
Volume: 5;
Issue: Nº especial;
Start page: 2;
Date: 2012;
Original page
ABSTRACT
O presente dossiê especial da revista POIÉSIS-RPPGE, organizadopela Professora Drª. Nadja Maria Acioly-Régnier1 e pelo Professor Dr. Jean-Claude Régnier2 resulta de um percurso enriquecedor que mobilizou os esforços de diversos pesquisadores envolvidos noprojeto geral ALFA3-RIAIPE3, como por exemplo, o assistente de pesquisa da equipe da UFBA, Doutorando Paulo César Marques de Andrade Santos além da equipe editorial da revista POIÉSIS-RPPGE representada pelo seu editor Dr. Christian Muleka Mwewa. De certa forma, o dossiê é uma das materializações das estratégias de confrontação e de divulgação dos resultados parciais do projeto como um todo.Além dos participantes precedentamente citados,vale salientar que, entre os autores que assinaram os artigos, constam membros das trêsequipes parceiras ALFA3-RIAIPE3, ou seja, pela Universidade de Lyon2: Gimena Pérez Caraballo,Maria Núbia Medeiros de Araujo Frutuoso, Isabelle Guinamard e Stéphanie Colin, pela UFBA Rosilda Arruda Ferreira e Robinson Moreira Tenório e pela UNISUL Maria Da Graça Nobrega Bollmann. Os demais autores são colaboradores que, apesar de não ser em membros, se envolveram nas pesquisas associadas à temática do programa com orientação dos coordenadores. Acesso à educação superior, permanência dos estudantes, pedagogia universitária eformação profissional universitária nos domínios da educação e saúde: problemáticas e perspectivas para a equidade e coesão social nas instituições de ensino superior na linha do programa alfa3riaipe3. Esta publicação é oriunda e faz parte dos objetivos postos pelo programa ALFA33 RIAIPE3, o programa marco interuniversitário para a equidade e a coesão social nas instituições de ensino superior na América Latina que é um projeto em desenvolvimento por um consórcio liderado pelo Professor Doutor António Teodoro, diretor doCentro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF) da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, no âmbito do Programa Alfa3 da Comissão Europeia para a cooperação exterior.É um projeto que vem se desenvolvendo desde o final de dezembrode 2010, por uma duração de 3 anos e contando com o financiamento de 80% do total dos custos,cerca de 2.8 milhões de euros.Através das 17 contribuições, os autores estão comunicando tanto testemunhos quanto reflexões sobre práticas pedagógicas, práticas educacionais ou dispositivos pedagógicos que abrangem uma parte significativa do campo formado pelas principais problemáticas destemesmo projeto.Elas se colocam, cada uma à sua maneira, no quadro do triângulo estratégico: educação, investigação e inovação.O dossiê foi concebido em duas grandes partes relacionadas aos contextos franceses e brasileiros das contribuições, ou seja, oito artigos referentes ao contexto francês e nove artigos relacionados ao contexto brasilerio.
Journal: Poiésis
ISSN 2179-2534
Volume: 5;
Issue: Nº especial;
Start page: 2;
Date: 2012;
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ABSTRACT
O presente dossiê especial da revista POIÉSIS-RPPGE, organizadopela Professora Drª. Nadja Maria Acioly-Régnier1 e pelo Professor Dr. Jean-Claude Régnier2 resulta de um percurso enriquecedor que mobilizou os esforços de diversos pesquisadores envolvidos noprojeto geral ALFA3-RIAIPE3, como por exemplo, o assistente de pesquisa da equipe da UFBA, Doutorando Paulo César Marques de Andrade Santos além da equipe editorial da revista POIÉSIS-RPPGE representada pelo seu editor Dr. Christian Muleka Mwewa. De certa forma, o dossiê é uma das materializações das estratégias de confrontação e de divulgação dos resultados parciais do projeto como um todo.Além dos participantes precedentamente citados,vale salientar que, entre os autores que assinaram os artigos, constam membros das trêsequipes parceiras ALFA3-RIAIPE3, ou seja, pela Universidade de Lyon2: Gimena Pérez Caraballo,Maria Núbia Medeiros de Araujo Frutuoso, Isabelle Guinamard e Stéphanie Colin, pela UFBA Rosilda Arruda Ferreira e Robinson Moreira Tenório e pela UNISUL Maria Da Graça Nobrega Bollmann. Os demais autores são colaboradores que, apesar de não ser em membros, se envolveram nas pesquisas associadas à temática do programa com orientação dos coordenadores. Acesso à educação superior, permanência dos estudantes, pedagogia universitária eformação profissional universitária nos domínios da educação e saúde: problemáticas e perspectivas para a equidade e coesão social nas instituições de ensino superior na linha do programa alfa3riaipe3. Esta publicação é oriunda e faz parte dos objetivos postos pelo programa ALFA33 RIAIPE3, o programa marco interuniversitário para a equidade e a coesão social nas instituições de ensino superior na América Latina que é um projeto em desenvolvimento por um consórcio liderado pelo Professor Doutor António Teodoro, diretor doCentro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF) da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, no âmbito do Programa Alfa3 da Comissão Europeia para a cooperação exterior.É um projeto que vem se desenvolvendo desde o final de dezembrode 2010, por uma duração de 3 anos e contando com o financiamento de 80% do total dos custos,cerca de 2.8 milhões de euros.Através das 17 contribuições, os autores estão comunicando tanto testemunhos quanto reflexões sobre práticas pedagógicas, práticas educacionais ou dispositivos pedagógicos que abrangem uma parte significativa do campo formado pelas principais problemáticas destemesmo projeto.Elas se colocam, cada uma à sua maneira, no quadro do triângulo estratégico: educação, investigação e inovação.O dossiê foi concebido em duas grandes partes relacionadas aos contextos franceses e brasileiros das contribuições, ou seja, oito artigos referentes ao contexto francês e nove artigos relacionados ao contexto brasilerio.
