Academic Journals Database
Disseminating quality controlled scientific knowledge

Elaboration du curriculum de français langue étrangère à Beiwai 1  : pour une éducation par le français langue-culture

ADD TO MY LIST
 
Author(s): FU Rong

Journal: Synergies Chine
ISSN 1776-2669

Volume: 7;
Issue: 2012;
Start page: 21;
Date: 2012;
VIEW PDF   PDF DOWNLOAD PDF   Download PDF Original page

Keywords: curriculum institutionnel de langue | contextualisation | éducation | Chine

ABSTRACT
Il s’agit dans cet article d’une réflexion sur l’élaboration du curriculum institutionnel en didactique des langues, en l’occurrence, du français langue étrangère mais dans le contexte chinois et plus exactement à l’Université des Langues étrangères de Beijing (Beiwai) où nous travaillons actuellement. Après avoir défini le curriculum comme l’architecture pédagogique d’un système éducatif depuis les finalités jusqu’à l’évaluation et distingué plusieurs notions voisines donc prêtant à confusion telles que le programme d’études, le parcours, le cursus et le syllabus, nous procédons à une description interprétative de l’élaboration du curriculum de FLE à Beiwai en tant que processus de réforme institutionnelle et didactologique, en traitant plus spécialement du contexte institué et instituant dans le sens de l’université et de la société, et du curriculum proprement dit sur la forme comme sur le fond. Il en ressort quatre principes directeurs, détaillés dans la troisième et dernière partie, qui pourraient à notre sens guider la rédaction ou la réécriture d’un curriculum chinois de FLE novateur, efficace, réaliste et fortement contextualisé : l’analyse critique et sereine de « l’environnement d’enseignement/apprentissage », la primauté du sujet apprenant et de l’apprentissage, l’importance d’une évolution progressive à partir de l’acquis et l’inscription de la réforme curriculaire dans la mouvance pédagogique internationale.
RPA Switzerland

RPA Switzerland

Robotic process automation

    

Tango Jona
Tangokurs Rapperswil-Jona