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Entretien oral et stratégies identitaires (CLE)

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Author(s): Noelia Luzar | Daniela V. Quadrana -

Journal: Synergies Argentine
ISSN 2260-1651

Volume: 1;
Issue: 2012;
Start page: 47;
Date: 2012;
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Keywords: entretien oral | stratégies identitaires | certifications en LE | examinateur d’épreuve orale

ABSTRACT
À partir d’un échantillon d’enregistrements d’entretiens oraux de la Certification en Langues Etrangères – CLE (Ministère de l’Éducation de la Ville de Buenos Aires, Argentine) nous avons cherché, d’abord, à analyser les positionnements axiologiques des candidats face à la tâche demandée et, puis, à tirer quelques conclusions en vue de mener des actions d’amélioration sur nos pratiques d’évaluation. Dans quelle mesure les candidats cherchent-ils à imposer un discours propre ou à adhérer au « discours pédagogique institutionnel » ? L’entretien est-il vécu comme un lieu de consensus ou de confrontation ? Quel rôle adopter en tant qu’examinateur ? Pour ce faire, on tiendra compte, d’une part, de l’impact du contexte d’évaluation et, d’autre part, on considérera les contraintes de la tâche sur les constructions discursives des candidats.
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