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La escuela media en situaciones críticas: una aproximación alternativa al vínculo entre gestión y resultados institucionales

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Author(s): María Alejandra Sendón

Journal: Fundamentos en Humanidades
ISSN 1515-4467

Volume: VIII;
Issue: 15;
Start page: 25;
Date: 2007;
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Keywords: Fragmentación educativa ¿ escuela media ¿ circuito escolar desfavorecido ¿ gestión institucional ¿ resultados institucionales

ABSTRACT
El artículo analiza dinámicas de gestión escolar y resultados institucionales que desarrollan escuelas medias pobres de la ciudad de Buenos Aires. Se parte de interrogantes relativos a las respuestas diferenciales que las escuelas ponen en práctica a nivel de la organización institucional ante los profundos cambios socioculturales actuales, caracterizados como procesos de fragmentación social y educativa. Desde el punto de vista teórico, los resultados de esta investigación ponen en cuestión aproximaciones que vinculan la gestión escolar y los resultados institucionales de un modo unidireccional y simplificado. Modelos que, generalmente orientados a la replicabilidad de la eficacia escolar a nivel macro, se fundamentan exclusivamente en análisis de corte cuantitativo.
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