Academic Journals Database
Disseminating quality controlled scientific knowledge

Esperança de vida e educação permanente na terceira idade = Life hope and lifelong education in old age

ADD TO MY LIST
 
Author(s): Regina Taam | Claudio Stieltjes

Journal: Acta Scientiarum : Human and Social Sciences
ISSN 1679-7361

Volume: 34;
Issue: 1;
Start page: 19;
Date: 2012;
VIEW PDF   PDF DOWNLOAD PDF   Download PDF Original page

Keywords: expectativa de vida | princípio esperança | pedagogia da esperança | envelhecimento | life expectancy | principle of hope | pedagogy of hope | aging.

ABSTRACT
No trabalho que apresentamos, procuramos demonstrar a distância que separa os conceitos de expectativa de vida e de esperança de vida, tomados como sinônimos pelo IBGE, pela mídia e por pesquisadores do campo da gerontologia. A delimitação conceitual é estabelecida a partir da obra do filósofo Ernst Bloch, Princípio Esperança, e do pensamento pedagógico de Paulo Freire. Em Bloch, a esperança imprime à vida uma direção projetiva, orientada pela consciência antecipadora; esta se constitui da aliança entre o sonho e a realidade, sem se perder no universo onírico, mas sem deixar que a realidade imponha seus limites. Freire nos traz a pedagogia da esperança, que pode ser uma ferramenta valiosa na ação educativa intensional e sistemática com pessoas idosas, em instituições de ensino superior. O educador progressista tem o desafio de provocar em seus alunos o desejo da mudança, da transformação das condições sociais e políticas impostas por um sistema que ofende a dignidade humana. A mudança exigirá uma contínua aprendizagem de conteúdos científicos que alarguem e aprofundem a compreensão do mundo. A incompletude do ser humano obriga-o a buscar sempre novos conhecimentos que o ajudem a avançar para além do senso comum, construído a partir das experiências cotidianas. A velhice, alimentada pela esperança de vida, traz a energia necessária ao esforço exigido pelo engajamento na transformação do mundo.In this work we attempt to demonstrate the distance that exists between the concepts of life expectancy and life hope, which are taken as synonyms by IBGE, the media and gerontology researchers. The conceptual delimitation is based on the book The Principle of Hope by philosopher Ernst Bloch and on the pedagogical thinking of Paulo Freire. In Bloch, hope gives life a projective direction which is guided by anticipatory conscience. The latter is made of the alliance of dream and reality, without losing oneself in the oneiric realm but also without allowing reality to set its limits. Freire brings us the pedagogy of hope, which can be a valuable tool in intensional and systematic educational action towards elderly people in higher learning institutions. The progressive educator has the challenge of provoking in their students the desire of change, of transformation of the social and political conditions that are imposed by a system which offends human dignity. The change will require the continuous learning of scientific contents that enlarge and deepen comprehension of the world. The incompleteness of human beings makes them ever search new knowledge that will help them advance beyond common sense, which is constructed from dayto-day experiences. Old age, when fueled by life hope, brings the energy that is necessary to the effort required in engaging the transformation of the world.
RPA Switzerland

RPA Switzerland

Robotic process automation

    

Tango Rapperswil
Tango Rapperswil