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Exploiter les ressources du CECR - Un défi pour changer les pratiques des classes de langues dans le système scolaire albanais

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Author(s): Dhurata Hoxha

Journal: Synergies Europe
ISSN 1951-6088

Volume: 6;
Issue: 2011;
Start page: 211;
Date: 2011;
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Keywords: innovation | pédagogie de projet | groupe de compétences

ABSTRACT
Depuis son introduction dans le système éducatif albanais, le CECR a renové l’enseignement/apprentissage des langues. Le débat sur son apport dans la pratique quotidienne des enseignants de langues reste toujours ouvert, mais force est de constater que les enseignants sont engagés dans un processus évolutif et ont vraiment à cœur d’appliquer l’essentiel des principes du CECR en les adaptant à la réalité de la classe pour que les élèves maîtrisent mieux la pratique de la langue enseignée. Des évolutions visibles sont évidentes dans la mise en œuvre de l’approche actionnelle dans les pratiques d’enseignement où le recours à la pédagogie du projet a donné des résultats satisfaisants tant pour les enseignants que pour les élèves. Il faut notamment signaler le travail par « groupe de compétences » aidant à mieux gérer la classe et à améliorer le comportement des élèves, de nouvelles pratiques d’évaluation et une orientation des élèves vers un apprentissage autonome.
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