Author(s): Úrsula Zurita Rivera
Journal: Educación y Territorio
ISSN 2256-3989
Volume: 2;
Issue: 1;
Start page: 162;
Date: 2012;
Original page
ABSTRACT
On July 2012, entered into service on number 1 of the Journal resides with the Spanish Association for Living Positive in schools, in March 2012 had been published and the number 0. These two numbers express the birth of this new magazine that comes with the intention to collaborate on building skills and positive coexistence not only in classrooms or schools, but in a broader context where, in fact, families and communities have a vital role.Con fecha de julio del 2012, entró en circulación el número 1 de la Revista CONVIVES de la Asociación Española para la Convivencia Positiva en los Centros Escolares, en marzo del 2012 había sido publicado ya el número 0. Estos dos números expresan el nacimiento de esta nueva revista que surge con la intención de colaborar en el fomento de habilidades de y para la convivencia positiva no sólo en las aulas o las escuelas, sino en contextos más amplios donde, de hecho, las familias y las comunidades tienen un papel fundamental.
Journal: Educación y Territorio
ISSN 2256-3989
Volume: 2;
Issue: 1;
Start page: 162;
Date: 2012;
Original page
ABSTRACT
On July 2012, entered into service on number 1 of the Journal resides with the Spanish Association for Living Positive in schools, in March 2012 had been published and the number 0. These two numbers express the birth of this new magazine that comes with the intention to collaborate on building skills and positive coexistence not only in classrooms or schools, but in a broader context where, in fact, families and communities have a vital role.Con fecha de julio del 2012, entró en circulación el número 1 de la Revista CONVIVES de la Asociación Española para la Convivencia Positiva en los Centros Escolares, en marzo del 2012 había sido publicado ya el número 0. Estos dos números expresan el nacimiento de esta nueva revista que surge con la intención de colaborar en el fomento de habilidades de y para la convivencia positiva no sólo en las aulas o las escuelas, sino en contextos más amplios donde, de hecho, las familias y las comunidades tienen un papel fundamental.
