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L’enseignement-apprentissage de la culture comme parcours transartistique

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Author(s): Amelia Maria Bogliotti

Journal: Synergies Argentine
ISSN 2260-1651

Volume: 1;
Issue: 2012;
Start page: 109;
Date: 2012;
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Keywords: culture | Didactique | FLE

ABSTRACT
L’enseignement-apprentissage de la culture française et francophone impose un découpage de la matière qui implique la prise en compte du contexte éducatif, des intérêts des étudiants, des contenus à enseigner, des valeurs qui s’en dégagent et des supports pédagogiques. Les documents artistiques, déclencheurs des cours de culture, stimulent, plus que ne le font les livres d’histoire, à prendre en main un parcours culturel personnel et à établir des rapports entre le monde des faits et celui des sensibilités ; entre le milieu d’appartenance et le milieu étranger que l’on découvre. Différentes approches de ces textes sont possibles mais une organisation est nécessaire, en fonction de l’orientation adoptée -thématique, inter-iconique, intertextuelle ou autre-, ainsi qu’un travail pré-pédagogique rigoureux afin de baliser l’itinéraire, difficile, de l’étudiant.

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