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L’enseignement des langues à la lueur des lumières numériques : Pédagogie du FLE et laboratoire multimédia, un rendez-vous à ne pas manquer

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Author(s): Patricia Gardies

Journal: Synergies Monde
ISSN 1951-6908

Volume: 9;
Issue: 2012;
Start page: 89;
Date: 2012;
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Keywords: TIC | dimension numérique de l’enseignement-apprentissage des langues | laboratoire de langue | approche interculturelle dans l’espace francophone

ABSTRACT
« Le XXIème siècle est le siècle des « lumières numériques » où tout n’est que réseaux et interconnexions. Dans ce nouveau monde dans lequel les acteurs sociaux se déplacent avec une incroyable mobilité, communiquent en un clic, entraînant de par là-même le métissage des populations et le brassage des langues, de nouvelles identités apparaissent, composites, et avec elles leurs représentations sociales et culturelles, toutes en symboles» (Gardies P. 2009 : 167). Ces interrelations s’épanouissent sur un terreau interculturel d’où émerge une inévitable dynamique des constructions identitaires et les inévitables rapports de force qui en découlent. Dans un tel environnement, l’interconnexion entre représentations individuelles et collectives passe aussi par le réseau linguistique dont l’apport conduira à analyser « la dimension polyphonique des représentations attribuées à des énonciateurs particuliers » (Mondada L. 2004 : 258). Ainsi, envisager l’enseignement de la langue française (compétences ciblées), par le biais d’un laboratoire multimédia (à l’aide de logiciels adaptés), permet de valoriser le capital linguistique de cette dernière qui souvent « bleu, blanc, rouge « sur papier, s’épanouit en francophonie sur la toile dans une coloration toute interculturelle et riche en représentations.
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