Author(s): Sigríður Anna Guðbrandsdóttir
Journal: Synergies Pays Scandinaves
ISSN 1901-3809
Volume: 1;
Issue: 1;
Start page: 95;
Date: 2006;
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ABSTRACT
Dans cet article, je vais parler d’une expérience pédagogique positive. Dans l’enseignement « traditionnel, comme on le sait, c’est le professeur qui enseigne le français à ses élèves. J’ai voulu créer un monde fictif dans lequel les élèves apprendraient le français à leur guise avec mon aide. J’ai alors constaté que dans ce nouveau monde l’ambiance de la classe devenait beaucoup plus créative et joyeuse que dans les cours habituels et j’ai continué dans ce même esprit, avec un résultat également satisfaisant, en insérant cette idée dans des classes de débutants
Journal: Synergies Pays Scandinaves
ISSN 1901-3809
Volume: 1;
Issue: 1;
Start page: 95;
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Dans cet article, je vais parler d’une expérience pédagogique positive. Dans l’enseignement « traditionnel, comme on le sait, c’est le professeur qui enseigne le français à ses élèves. J’ai voulu créer un monde fictif dans lequel les élèves apprendraient le français à leur guise avec mon aide. J’ai alors constaté que dans ce nouveau monde l’ambiance de la classe devenait beaucoup plus créative et joyeuse que dans les cours habituels et j’ai continué dans ce même esprit, avec un résultat également satisfaisant, en insérant cette idée dans des classes de débutants
