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Produção Escrita: Adequação Gramatical e Argumentação / Writing: Grammatical Adequacy and Reasoning

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Author(s): K.B. Mann | O. Moreira | M.I.K. Quaini | M.P.L. Dias

Journal: Scientific Electronic Archives
ISSN 2316-9281

Volume: 1;
Issue: 1;
Start page: 26;
Date: 2012;
Original page

Keywords: Tutoria de Língua Portuguesa | Produção Textual | Gênero Discursivo

ABSTRACT
RESUMO: O presente trabalho aborda, quantitativamente, vários gêneros textuais e, qualitativamente, os textos de opinião dos alunos do projeto de Tutoria de Língua Portuguesa, com o objetivo de envolver o aluno para produzir com mais prazer sendo ele o sujeito de sua própria aprendizagem. Diante do desempenho dos alunos apresentado pelo corpus analisado, verificamos que as produções textuais serviram de suporte para novas ações metodológicas das tutoras para o ensino de gêneros diversos, conhecimento vocabular e gramatical. As análises trouxeram como resultado a constatação de maior envolvimento discente com as atividades propostas e melhor desempenho linguístico ao término dessa coleta de dados. Unitermos: Tutoria de Língua Portuguesa, Produção Textual, Gênero Discursivo.ABSTRACT: This paper discusses through a quantitative approach different text genres and through a qualitative approach, opinion essays written by students from the Portuguese Language Tutoring Project, with the purpose of engaging the learner so that he can enjoy the production process becoming the agent of his own learning. Given the performance of students, identified through corpus analysis, we found that the writings enabled the tutors to employ new methodological actions for teaching several genres, vocabulary and grammar skills. The analysis resulted in the finding of a greater involvement of the students in the proposed activities and a better linguistic performance at the end of this data collection.Keywords: Portuguese Language Tutoring, Writing, Speech Genre.
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