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Stratégies d’apprenants dans l’acquisition du FLE en milieu institutionnel : analyse morphologique du pronom complément à la 3 ème personne

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Author(s): Aldjia Outaleb

Journal: Synergies Algerie
ISSN 1958-5160

Volume: 15;
Issue: 2012;
Start page: 47;
Date: 2012;
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Keywords: erreurs | pronom complément | morphologie | analyse contrastive | écrit

ABSTRACT
C’est dans les années soixante que la linguistique contrastive a connu un grand succès. Nourrie des apports de la linguistique structurale et distributionnelle et de ceux de la psychologie béhavioriste, elle « avait » pour objet l’amélioration de l’enseignement-apprentissage des langues étrangères. Il peut sembler paradoxal, aujourd’hui, de consacrer une réflexion à ce type de méthode... C’est pourtant cette approche que nous allons utiliser majoritairement ici, dans l’analyse des erreurs, à l’écrit, à travers l’acquisition de l’emploi du pronom complément à la 3ème personne, à côté de l’étude des autres stratégies utilisées dans tout processus d’acquisition/apprentissage d’une langue étrangère.
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