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Training Program for Defectologists Working with Deaf-blind Children with Sensory-integrative Dysfunction in Primary Health Care Programa de capacitación para defectólogos que asisten a niños sordo-ciegos con disfunción sensorio-integrativa en Atención Primaria de Salud

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Author(s): Idalmis Luisa Martínez Serrano | Alfredo Espinosa Roca | Belquis Rosa Vilaboy Pérez | María Isabel Mantecón Ledo | Clara Mercedes Vitale Alfonso

Journal: MediSur
ISSN 1727-897X

Volume: 9;
Issue: 6;
Start page: 40;
Date: 2011;
Original page

Keywords: Educación | especialización | educación especial | niños con discapacidad | trastornos sordoceguera | pesonas con deficiencia auditiva | personas con daño visual

ABSTRACT
Background: defectologists´ training for the management of deaf-blind people is a topic being currently investigated by different authors. Objective: To evaluate the effectiveness of a training program for defectologists working with deaf-blind children with sensory-integrative dysfunction in primary health care. Methods: before and after intervention research including all defectologists in primary health care in the province of Cienfuegos from June 2006 to July 2008. With this research some aspects were determined: special defectologists´ attention received by children who are deaf-blind in the province and initial training and expertise level to rehabilitate deaf-blind children with sensory-integrative dysfunction. Defectologists´ capacities were measured through a diagnostic test that allowed the design and implementation of a training program and a reference material. The final evaluation was conducted through a rehabilitation exercise and interviews to defectologists in order to measure their satisfaction levels. Results: None of the children had received specialized attention. 87, 5% of defectologists received specialized training, but none of them reached the necessary proficiency level (B) in the diagnostic test. After training, 84, 3% of them reached the appropriate proficiency level. Conclusions: The training program allows adequate preparation with an accurate scientific basis and a matching with our real needs.Fundamento: la preparación del defectólogo para la atención a personas sordo-ciegas, constituye un tema de actualidad investigado por diferentes autores. Objetivo: evaluar la efectividad de un programa de capacitación para defectólogos que asisten a niños sordo-ciegos con disfunción sensorio-integrativa en la Atención Primaria de Salud. Métodos: investigación de intervención con diseño de antes y después, que incluyó todos los defectólogos de la Atención Primaria de Salud de la provincia de Cienfuegos, en el período comprendido entre junio del 2006 y julio 2008. Se determinó la atención defectológica que recibieron los niños sordo-ciegos en la provincia, se identificó la formación inicial de los defectólogos, su nivel de conocimientos para rehabilitar niños sordo-ciegos con disfunciones sensorio-integrativas, a través de un examen diagnóstico que permitió el diseño y aplicación de un programa de capacitación y un material de consulta; la evaluación final se realizó mediante un ejercicio de rehabilitación y entrevista a los defectólogos para medir satisfacción. Resultados: ninguno de los niños recibió atención especializada; el 87, 5 % de los defectólogos recibió preparación especializada, sin embargo en el examen diagnóstico ninguno fue evaluado de B; después de la capacitación el 84, 3 % fue evaluado de B. Conclusiones: el programa de capacitación permite una adecuada preparación, con base científica y en correspondencia con nuestras necesidades reales.
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